17 de nov de 2013

SIMULADÃO DE ADMINISTRAÇÃO PARA STF/MDIC/PF e outros

VENHA RESPONDER 100 QUESTÕES DE ADMINISTRAÇÃO e medir como está preparado.
Inclui questões recentes e criadas do CESPE em Adm. de Materiais e Patrimônio, Gestão de Pessoas e Adm. Geral e Pública, e acompanhar na sequencia os comentários e correções, com dicas/macetes/explicações sobre o que cairá em sua prova.
Inclui dicas de discursiva e ¨psicografia¨de redações com vários temas. Traga seu gravador.
Investimento: R$ 35,00 (a vista)
Data: 14/12 (véspera do STF), de 08hs até 13hs
Local: IMPACTO Asa Sul - 512 sul, av. W3, fone 4103 2773

AULÃO JÁ CONFIRMADO E MATRÍCULAS REALMENTE LIMITADAS. A TURMA JÁ ESTÁ PRATICAMENTE CHEIA pois trata-se da última aula da turma completa do STF/MDIC/PF.

Quem vem?
Abraço
Prof. Wendell Léo Castellano


ADM. DE MATERIAIS E PATRIMÔNIO DESCOMPLICADO

Fechando o ciclo de aulas de ADM para STF/MDIC, PF e outros...
No IMPACTO Asa Sul... venha conhecer a unidade!
ADM. DE MATERIAIS E PATRIMÔNIO DESCOMPLICADO
Só para os guerreiros que estão cansados de não entender essa matéria.

O curso terá 18hs de duração, no ritmo teoria-exercício-teoria-exercício, de forma simples, descomplicada, com muitas dicas e macetes sobre os cálculos e mais de 100 exercícios comentados em aula.
Muitas imagens, fotos, gráficos, planilhas para o aluno ENTENDER a matéria, e nunca mais esquecer.

Conteúdo do curso: Conceito de Adm. de Materiais, Funções de Adm. de Materiais, Desafios e Tendências, Principais Objetivos, Objetivos Específicos, Responsabilidades e Atribuições, Sequência de operações na Adm. de Recursos Materiais, Sequência de operações na Adm. de Recursos Patrimoniais, Medidas de Desempenho, Objetivos da Função Compras, Verticalização, Horizontalização, Centralização e Descentralização das Compras, Sinal de Demanda, MRP, Just in Time / Kanban, Sistema de Reposição Periódica, Sistema de Reposição Contínua, 2 Gavetas, Mínimos-Máximos, Ponto-de-Pedido, EDI, Funções dos Estoques, Tipos de Estoques, Previsão de Estoques (Qualitativa e Quantitativa), Evolução de Consumo Horizontal (Constante), Evolução de Consumo Sazonal, Evolução de Consumo e Tendências, Predileção, Projeção, Explicação/Prospecção, Método do Último Período, Método da Média Móvel Aritmética, Método da Média Móvel Ponderada, Método da Suavização Exponencial, Método dos Mínimos Quadrados, Custos de Armazenagem, Custos de Pedido, Custos Fixos, Custos pela Falta de Estoque, Lote Econômico de Compra, Controles dos Estoques, Nível dos Estoques, Gráficos Dente-de-Serra, Tempo de Reposição, Estoque Máximo, Estoque Mínimo, Tipos de Inventários, PEPS, UEPS e Custo Médio, Rotatividade dos Estoques, Antigiro, Cobertura dos Estoques, Acurácia, Nível de Serviço, Curva ABC (Regra de Pareto – 80/20), Criticidade dos Materiais, Classificação dos Estoques, Princípios da Classificação, Movimentação, Armazenamento, Embalagem, Modais de Transporte, Logística, Gestão da , Cadeia de Suprimentos (Supply Chain Management), Ferramentas de SCM, Gestão Patrimonial, Tombamento, Alienação de Bens, Alterações e Baixas de Bens, Gestão Patrimonia nos órgãos públicos, Instrução Normativa 205.

No Impacto da Asa Sul (512 sul – av. W3, fone 4103 2773), nos dias 01/12, 07/12 e 08/12 (domingo/sábado/domingo) de 08hs até 14hs, com 2 intervalos.
Investimento: R$ 190,00, em até 2x no cheque
Matrículas na unidade da asa sul, ou direto comigo
E aí, quem vem???

Abraço
Prof.  Wendell Léo Castellano


10 de nov de 2013

VOCÊ TEM 24 HORAS PARA APRENDER ADM. GERAL E PÚBLICA... e APENAS 40 VAGAS

VOCÊ TEM 24 HORAS PARA APRENDER ADM. GERAL E PÚBLICA... e APENAS 40 VAGAS
Venha se preparar em ADM. GERAL E PÚBLICA para MDIC, STF e PF em 24 HORAS literalmente!
Serão 4 encontros de 6hs de duração, aos finais de semana.
Domingo 17/11, Sábado 23/11, Domingo 24/11 e Sábado 30/11.
Veremos o seguinte conteúdo:
- Evolução da administração (principais abordagens da administração (clássica até contingencial). Evolução da administração pública no Brasil (após 1930); reformas administrativas; a nova gestão pública).
- Processo administrativo. Funções de administração: planejamento, organização, direção e controle. Processo de planejamento. Planejamento estratégico: visão, missão e análise SWOT. Análise competitiva e estratégias genéricas. Redes e alianças. Planejamento tático. Planejamento operacional. Administração por objetivos. Balanced scorecard. Processo decisório. Organização. Estrutura organizacional. Tipos de departamentalização: características, vantagens e desvantagens de cada tipo.Direção. Comunicação. Controle. Sistema de medição de desempenho organizacional.
- Gestão da qualidade e modelo de excelência gerencial. Principais teóricos e suas contribuições para a gestão da qualidade. Ferramentas de gestão da qualidade. Modelo da fundação nacional da qualidade. Modelo de Gespública.
- Gestão de projetos. Elaboração, análise e avaliação de projetos. Principais características dos modelos de gestão de projetos. Projetos e suas etapas.
- Gestão de processos. Conceitos da abordagem por processos. Técnicas de mapeamento, análise e melhoria de processos. Processos e certificação ISO 9000:2000.
Matrículas no Impacto da Asa Sul, na W-3 512 sul, fone 4103 2773.
Investimento: R$ 250,00, podendo parcelar em até 2x no cheque.
CURSO CONFIRMADO.
APENAS 40 VAGAS DISPONÍVEIS.

Te aguardo!
Abração
Prof. ADM. Wendell Léo Castellano II




OBRIGADO AOS mais de 70 AMIGOS DA TURMA ADM PARA STF/MDIC

OBRIGADO AOS mais de 70 AMIGOS DA TURMA ADM PARA STF/MDIC
Que clima maravilhosoooooooooooo!!! Eu não sei vocês, mas eu não senti as 6hs de aula passarem!!!
Obrigado, obrigado, obrigadoooooooooooo!!! Como é bom poder dividir e receber esse carinho de vocês!
Não deixem de adotarem aquela estratégia que eu aconselhei. Para quem adotar, vou orientar de perto! Vocês verão o resultado!!! Sabe por que???
PORQUE NESSA TURMA SÓ TEM VENCEDORES!!!!
OU ALGUÉM DUVIDA DISSO???

Amanhã ¨tamo¨ junto na área de novo, firmeza?
É nóis na fita, manos!!!
Para quem perdeu a primeira aula, pode fazer a matrícula neste domingo. Começamos as 08hs!
Abraço
Wendell Léo Castellano




4 de nov de 2013

ADM para STF e MDIC


FALTAM 6 DIAS....
Vamos esclarecer algumas coisas sobre ADM para concursos...
- Com raros exageros, as bancas sempre colocam em seus editais o conteúdo que será cobrado. O problema é interpretar o que ela pediu, certo?
- Nas discursivas, as bancas não pedem nada subjetivo ou geralzão... elas querem especificidades, mesmo que os temas pareçam ser genéricos... O problema é saber o que colocar no texto, certo?
- Você estuda, estuda, estuda. Sabe o que é certo, mas as bancas acabam utilizando outros autores com outras interpretações, e seu gabarito não coincide... O problema foi não ter acompanhado as questões mais recentes da mesma banca, ou não ter conhecido os outros autores, certo?
- Você quer estudar tudo separado, mas se surpreende quando vê misturado nas provas Gestão de Pessoas com Adm. Geral e Pública, Adm. de Materiais com 8.666, Ética com Improbidade... O problema é a tal da multidisciplinaridade, certo?
- Não encontra material bibliográfico apropriado, com tudo o que precisa. Quando encontra, não é o que cai em prova... O problema é onde encontrar o material, certo?
- Quando estuda TUDO sobre um assunto, não cai nenhuma pergunta... quando estuda pouco, o assunto despenca... O problema é saber o que estudar, certo?

SE O PROBLEMA É ADM NAS PROVAS MAIS RECENTES DO CESPE, SEUS PROBLEMAS ACABARAM!!!
Serão 66 HORAS DE AULA, com Adm. de Materiais e Patrimônio, Adm. Geral e Pública e Gestão de Pessoas. A MAIOR CARGA HORÁRIA PARA STF, ao menor preço.
O curso inclui:
- Mais de 300 exercícios comentados no decorrer das aulas
- Todas as questões das últimas provas do CESPE
- Possível visita técnica em um estoque de verdade
- Prática e dicas de discursiva
- Simuladão de véspera (14/11) gratuito com + 100 questões
- Apostila própria, disponibilizada em formato digital, disponibilizada 3 dias antes do início
- Slides a serem utilizados nas aulas disponibilizados previamente, (3 dias antes do início) em formato digital

Alguns dados de provas recente do Cespe:

- FUB - média de 40 questões de ADM
- MPU Área 07 - média de 50 questões de ADM
- IBAMA - média de 40 questões de ADM
- Min. Integração - 20 questões só de Materiais
- BACEN - ADM, ADM e ADM!
QUAL A MATÉRIA QUE DOMINA O CESPE???

As aulas ocorrerão no Impacto da 512 sul, na W-3, em cima da Só Reparos.
Aos sábados e domingos, com início em 09/11 e término em 08/12, em aulas de 6hs de duração (de 08hs até 14hs – com 2 intervalos).

Investimento: R$ 420,00 (dinheiro ou cheque para matrículas até 05/11) ou R$ 470,00 podendo ser parcelado em até 3x (cheque), com último vencendo até 20/12.
Após 05/11, R$ 470,00 para matrículas à vista ou parcelado nas mesma condições acima. Matrículas apenas na unidade da asa sul, ou direto comigo!
Valor médio da hora/aula: R$ 6,36 (porque qualidade não precisa ser caro!)
VAGAS LIMITADAS A 100 ALUNOS! NÃO DEIXE PRA ÚLTIMA HORA!!!
TURMA CONFIRMADA = respeito ao aluno

Abração
Prof. Wendell Léo Castellano
 
 

25 de out de 2013

Aos manipuladores maniqueístas...

Reflexão aos manipuladores maniqueístas...
Excelente sexta para todos!!!


20 de out de 2013

Quem fez BACEN???

MUITOOOOOOOOO FELIZZZZZZZZZZZZZZZ!!!
Quem fez BACEN hoje, deve ter lembrado de mim na hora da prova...rs
Vejam os temas das discursivas da Área 06 e Área 01....rs
Sucesso galera!!!



18 de out de 2013

ADMINISTRAÇÃO PARA STF e outros concursos

ADMINISTRAÇÃO PARA STF e outros concursos
Pois bem amigos... SE O PROBLEMA É ADM NAS PROVAS MAIS RECENTES DO CESPE, SEUS PROBLEMAS ACABARAM!!!
Serão 66 HORAS DE AULA, com Adm. de Materiais e Patrimônio, Adm. Geral e Pública e Gestão de Pessoas. A MAIOR CARGA HORÁRIA PARA STF, ao menor preço.
O curso inclui:
- Mais de 300 exercícios comentados no decorrer das aulas
- Todas as questões das últimas provas do CESPE
- Possível visita técnica em um estoque de verdade
- Prática e dicas de discursiva
- Simuladão de véspera (14/11) gratuito com + 100 questões
- Apostila própria, disponibilizada em formato digital, disponibilizada 3 dias antes do início
- Slides a serem utilizados nas aulas disponibilizados previamente, (3 dias antes do início) em formato digital

Alguns dados de provas recente do Cespe:
- FUB - média de 40 questões de ADM
- MPU Área 07 - média de 50 questões de ADM
- IBAMA - média de 40 questões de ADM
- Min. Integração - 20 questões só de Materiais
QUAL A MATÉRIA QUE DOMINA O CESPE???

As aulas ocorrerão no Impacto da 512 sul, na W-3, em cima da Só Reparos.
Aos sábados e domingos, com início em 09/11 e término em 08/12, em aulas de 6hs de duração (de 08hs até 14hs – com 2 intervalos).
Investimento: R$ 420,00 (dinheiro ou cheque para matrículas até 05/11) ou R$ 470,00 podendo ser parcelado em até 3x (cheque), com último vencendo até 20/12.
Após 05/11, R$ 470,00 para matrículas à vista ou parcelado nas mesma condições acima.
Valor médio da hora/aula: R$ 6,36 (porque qualidade não precisa ser caro!)
VAGAS LIMITADAS A 100 ALUNOS! NÃO DEIXE PRA ÚLTIMA HORA!!!
INÍCIO DAS MATRÍCULAS – 21/10
Abração
Prof. Wendell Léo Castellano


17 de out de 2013

E aí, Administração não é com Administrador???

Amigos
Segue padrão de resposta da discursiva para Administrador, da prova da FUB deste último final de semana. O tema foi sobre o BSC - Balanced Scorecard.
Para aqueles que assistiram minhas aulas presenciais ou on line, por favor, digam se não é exatamente o que vimos nas aulas, sem excessos, direto ao ponto?
Enquanto alguns professores dizem que nós Administradores somos generalistas, ou que basta estudar para ensinar Administração sem precisar ser Administrador, ou ainda cometem excessos de conteúdo do que não cai em prova, eu prefiro desta vez ficar calado e mostrar o arquivo do próprio CESPE.
Realmente ser Administrador não basta, tem que conhecer as bancas também...
Abraço a todos
Wendell Léo Castellano (Administrador com Muito Orgulho)
Administração é com Administrador - CRA/DF - CFA


15 de out de 2013

Obrigado!!!

Nesse Dia dos Professores que mal começou, recebi alguns presentes muito especiais...
Obrigado do fundo do meu coração Rayane Gomes, Melissa Soares, Graziela Colarullo Bernardo e Silvanei Santos.
Vocês e tantos outros milhares é que fazem essa profissão realmente valer a pena.
Obrigado, obrigado e obrigado!!!
Beijo no coração de cada um de vocês!!!


Aos amigos do BACEN Impacto Guará

Quero agradecer a turma do BACEN do Impacto Guará!
Me aguentaram no sábado nos 3 turnos com Adm. de Materiais (manhã, tarde e noite) e neste domingo de manhã com Gestão Pública... devem ter enjoado da minha cara....rs
Turma de Guerreiros!!! Obrigado pelo feedback Cátia! Isso me direciona ao caminho que realmente devo seguir... VOCÊS!!!
Sucesso!!!
Abração
Wendell Léo Castellano

 

Vai fazer STF???

VAI FAZER STF??? Só faltam 62 dias!!!
Então leia com atenção a mensagem abaixo.
Abraço
Wendell Léo Castellano

7 de out de 2013

Dir. ADM X ADM. Geral e Pública para BACEN e outros

Quinta, 17/10, no Impacto TAGUATINGA
DIR. ADMINISTRATIVO X ADM. GERAL E PÚBLICA PARA BACEN
Com o Prof. Helder Saraiva e Prof. Wendell Léo Castellano debatendo questões ao mesmo tempo em sala, comentando assuntos que estará na sua prova do BACEN e outras. Discutiremos também prováveis temas de redação. A aula terá como foco o conteúdo do BACEN, mas atende também a outros concursos.
Dia 17/10, de 14hs até 17hs, o Duelo do Século!
Apenas R$ 30,00. AULA JÁ CONFIRMADA!!! As vagas são limitadas, com inscrição antecipada na unidade de Taguatinga. Fone: 3045 0473
Bora, ou vai ficar fora dessa?

55 questões do MPU Área 07 comentadas

ACABEIIIIIIIIIIIIIIIIII!!!!! 5 horas depois, 55 questões COMENTADAS!...Desculpem se errei, se não comentei da forma adequada... Mas fiz todas! Se puderem amanhã me mandar o gabarito da banca, com o espelho, para eu analisar cada uma, se cabe ou não recurso, se tem outro autor falando ao contrário, eu agradeço! Que venham as pedras amanhã!!!...rs
Gente, quero deixar claro que não sou super homem.... Respondi a prova do MPU Área 07 com meu olhar de professor e de administrador.
Eu não tenho a obrigação de acertar todas, mas ao mesmo tempo, me sinto na obrigação de devolver pra vocês todo o carinho e gentileza de cada um. É fácil para os outros professores só comentarem depois de sair o gabarito, e com isso, forçam as explicações para coincidir com a banca.
Eu sou crítico, discordo, erro, sou humano... Mas eu não vou nunca esperar gabarito sair pra poder afirmar ou não um ponto-de-vista. Amanhã terão vários professores criticando meus comentários. Infelizmente, só depois do gabarito da banca... Seria ótimo não existir essa vaidade toda, e estarmos on line todos ao mesmo tempo no mesmo grupo debatendo. Mas enfim...
Contem sempre comigo!
https://www.facebook.com/groups/administracao.total/ entre lá e confira!
Abraço
Prof. Wendell Léo Castellano

28 de set de 2013

Virtual (Wendell Léo)

Um bom final de semana pra todo esse povoooooooooo!!!
Abração!

Virtual (Wendell Léo)

Nesta tela tão pequena
Uma vontade tão singela
Olhar nos teus olhos, abrir seu livro
Ler suas páginas enquanto preencho as minhas

Disparar seu sorriso, sem um prévio aviso
Independente do assunto, falarmos o mundo
Ouvir com o olhar, calar com um beijo
Perdoar nossa loucura, pois metade... ahhh essa metade

Já disseram: - Não conclua! Apenas decifre...
Sob o risco de surpreender
Queria saber quem foi que disse
Tudo o que eu gostaria de entender...

Um coração com as mãos, mirado ao céu
De costas pro que passou
Olhando o que virá...
Que a vida sempre dê razões pra continuar, independente do lugar

Vontade de olhar nos olhos teus
Pegar suas mãos
Sem ter que restar mais nenhuma opção...

Se os anjos tem asas, e podem voar
Se a palavra tem força, e pode concretizar
Se sem nunca te ver, conseguiu me tocar...
Não quero mais parar pra pensar...

NOVO ADMINISTRAÇÃO TOTAL - Em novembro

Em novembro amigos...
Nova edição do ADMINISTRAÇÃO TOTAL! NOVO FORMATO!
Para fechar o ano com chave de ouro!
Muitas novidades, veja detalhes no folder...
Mesmo com preço especial, descontos especiais serão concedidos para quem fizer a pré-matrícula por e-mail. Basta mandar um e-mail pra mim com o assunto: Eu Farei o ADM. TOTAL, onde já vamos iniciar por e-mail mesmo uma série de estudos.
Vagas limitadas a 100 alunos.
Simboraaaaaaaaaaaaaaaaa???
Abraço
Wendell Léo Castellano

25 de set de 2013

Os 10 piores Alimentos Para o Corpo Humano

Os 10 piores Alimentos Para o Corpo Humano
Quais seriam os 10 piores alimentos para o ser humano? A nutricionista Michelle Schoffro Cook mostra na lista abaixo quais seriam os alimentos mais danosos a saúde, e que podem ser facilmente encontrados nas prateleiras de todos os supermercados e cantinas de escolas. Você irá se surpreender. Aproveite e compartilhe estas informações com as pessoas que você se importa.

10º - Sorvete
Apesar de existirem versões mais saudáveis que os tradicionais sorvetes industrializados, a nutricionista Michelle Schoffro Cook adverte que esse alimento geralmente tem altos níveis de açúcar e gorduras trans, além de corantes e de saborizantes artificiais, muitos dos quais possuem neurotoxinas – substâncias químicas que podem causar danos no cérebro e no sistema nervoso.

9º - Salgadinho de milho
De acordo com Michelle, desde o surgimento dos alimentos transgênicos, a maior parte do milho que comemos é um “Frankenfood”, ou “comida Frankenstein”. Ela aponta que esse alimento pode causar flutuação dos níveis de açúcar no sangue, levando a mudanças no humor, ganho de peso e irritabilidade, entre outros sintomas. Além disso, a maior parte desses salgadinhos é frita em óleo, que vira ranço e está ligado a processos inflamatórios.

8º - Pizza
A nutricionista Michelle destaca que nem todas as pizzas são ruins para a saúde, mas a maioria das que são vendidas congeladas em supermercados está cheia de condicionadores de massa artificiais e conservantes. Feitas com farinha branca, essas pizzas são absorvidas pelo organismo e transformadas em açúcar puro, causando aumento de peso e desequilíbrio dos níveis de glicose no sangue.

7 º - Batata frita
Contêm não apenas gorduras trans, que já foram relacionadas a uma longa lista de doenças, mas também uma das mais potentes substâncias cancerígenas presentes em alimentos: a acrilamida, que é formada quando batatas brancas são aquecidas em altas temperaturas. Além disso, a maioria dos óleos utilizados para fritar as batatas se tornam rançosos na presença do oxigênio ou em altas temperaturas, gerando alimentos que podem causar inflamações no corpo.

6º - Salgadinhos de batata
Além de causarem todos os danos das batatas fritas comuns e não trazerem nenhum benefício nutricional, esses salgadinhos contêm níveis mais altos de acrilamida, que também é cancerígena.

5º - Bacon
Segundo a nutricionista, o consumo diário de carnes processadas, como bacon, pode aumentar o risco de doenças cardíacas em 42% e de diabetes em 19%. Um estudo da Universidade de Columbia, nos Estados Unidos, descobriu ainda que comer 14 porções de bacon por mês pode danificar a função pulmonar e aumentar o risco de doenças ligadas ao órgão.

4º - Cachorro-quente
Michelle cita um estudo da Universidade do Havaí, também nos EUA, que mostrou que o consumo de cachorros-quentes e outras carnes processadas pode aumentar o risco de câncer de pâncreas em 67%. Um ingrediente encontrado tanto no cachorro-quente quanto no bacon é o nitrito de sódio, uma substância cancerígena relacionada a doenças como leucemia em crianças e tumores cerebrais em bebês. Outros estudos apontam que a substância pode desencadear câncer colorretal.

3º - Donuts (rosquinhas)
Entre 35% e 40% da composição dos donuts é de gorduras trans, “o pior tipo de gordura que você pode ingerir”, alerta a nutricionista. Essas substâncias estão relacionadas a doenças cardíacas e cerebrais, além de câncer. Para completar, esses alimentos são repletos de açúcar, condicionadores de massa artificiais e aditivos alimentares, e contêm, em média, 300 calorias cada.

2º - Refrigerante
Michelle conta que, de acordo com uma pesquisa do Dr. Joseph Mercola, uma lata de refrigerante possui em média 10 colheres de chá de açúcar, 150 calorias, entre 30 e 55 mg de cafeína, além de estar repleta de corantes artificiais e sulfitos. “Somente isso já deveria fazer você repensar seu consumo de refrigerantes”, diz a nutricionista. Além disso, essa bebida é extremamente ácida, sendo necessários 30 copos de água para neutralizar essa acidez, que pode ser muito perigosa para os rins. Para completar, ela informa que os ossos funcionam como uma reserva de minerais, como o cálcio, que são despejados no sangue para ajudar a neutralizar a acidez causada pelo refrigerante, enfraquecendo os ossos e podendo levar a doenças como osteoporose, obesidade, cáries e doenças cardíacas. Existe ainda a questão dos refrigerantes como Coca-cola e Pepsi que utilizam o corante 4-metil-imidazol (4-MI), produto presente no corante Caramelo IV e classificado como cancerígeno nos Estados Unidos. A Coca-Cola comercializada no Brasil contém a maior concentração da substância no mundo!

1º - Refrigerante diet
“É a minha escolha para o pior alimento de todos os tempos”, diz Michelle. Segundo a nutricionista, além de possuir todos os problemas dos refrigerantes tradicionais, as versões diet contêm aspartame, que agora é chamado de AminoSweet. De acordo com uma pesquisa de Lynne Melcombe, essa substância está relacionada a uma lista de doenças, como ataques de ansiedade, compulsão alimentar e por açúcar, defeitos de nascimento, cegueira, tumores cerebrais, dor torácica, depressão, tonturas, epilepsia, fadiga, dores de cabeça e enxaquecas, perda auditiva, palpitações cardíacas, hiperatividade, insônia, dor nas articulações, dificuldade de aprendizagem, TPM, cãibras musculares, problemas reprodutivos e até mesmo a morte. “Os efeitos do aspartame podem ser confundidos com a doença de Alzheimer, síndrome de fadiga crônica, epilepsia, vírus de Epstein-Barr, doença de Huntington, hipotireoidismo, doença de Lou Gehrig, síndrome de Lyme, pólio. É por isso que eu dou ao refrigerante diet o prêmio de pior alimento de todos os tempos”, conclui.
No Brasil, para piorar, o mais prevalente em bebidas Zero é o ciclamato de sódio, que é ainda pior que o aspartame, sendo proibido em diversos países, incluindo os EUA. Diversos estudos demonstraram que o ciclamato de sódio seria cancerígeno. Veja ainda este post sobre como o Deputado Dr. Talmir (PVSP) tentou em 2010 expor o problema do Ciclamato de Sódio no plenário da Câmara. A Coca Zero também foi proibida na Venezuela por conter níveis muito altos de Ciclamato.

24 de set de 2013

RITALINA - Sai fora!!!

AMIGOS, AGORA É SÉRIO!!!
Tenho me incomodado muito em perceber alunos perguntando sobre o uso da RITALINA ou até mesmo utilizando, como já vi a caixinha com alguns...
Vou direto ao ponto, sem grandes ¨milongas¨...
QUER MORRER??? QUER SE TORNAR UM ZUMBI???
PARA COM ISSO!!! Que merda é essa que você está pensando em fazer com a sua vida???
Você não precisa de medicamentos para se manter acordado ou com a atenção focada! Você precisa de PLANEJAMENTO e de MOTIVAÇÃO!!!
Isso você só aprende com a curiosidade e empenho, assistindo gente comprometida que quer realmente ajudar vocês a passar. Será que vocês não percebem que no desespero de passar em um concurso aparecem um monte de pessoas que chamo de ¨vampiras¨ querendo sugar toda a grana de vocês? Desde a indústria farmacêutica (indústria essa que já trabalhei um tempo da minha vida e sei a podridão) até os ¨vendedores de sonhos¨ com fórmulas milagrosas de como ser aprovado em um concurso cobrando por isso valores absurdos...
PARA!!!!!!!!!!!!!!
Ao invés de gastar com Ritalina, compre uma apostila, uma vídeo-aula, ou assista uma aula presencial. Pra que correr o risco de se viciar em uma droga? Vicie-se em ESTUDAR! Em criar uma disciplina focada e coerente a ser seguida até sua aprovação!
Estou vivendo um enorme desafio que é perder 40kg, SEM MEDICAMENTOS. Minha motivação é o objetivo que tracei e meu planejamento. EU VOU CORRER A MEIA MARATONA DE BRASÍLIA ano que vem!!! Essa é minha meta! Isso me motiva!!!
E você? O que o motiva??? PASSAR EM UM CONCURSO E REALIZAR SEUS SONHOS E DE SEUS AMORES DEVE SER A SUA MOTIVAÇÃO!!! Então PARAAAAAAAAAAA!!!
Gruda a bunda na cadeira é vá estudar!!! Programe seus horários! Reveja seus conceitos e sua vida! Faça MUITOS EXERCÍCIOS!!! Praticar exercícios é o que aprova!!! Assim como fazer dieta é a parte teórica dos concursos, malhar o corpo é o que emagrece! MALHE SEU CÉREBRO!!!
Que merda!!! Ver alunos se matarem aos poucos ou jogando dinheiro fora com blá-blá-blá... EU QUERO TER AMIGOS REALIZADORES DE SONHOS!!! E não ZUMBIS!!!
Bora!!! Estudando! Vamo!!! Eu tô junto!!! Não vou te largar!!! BORAAAAAAAAAAA!!!!
Desculpem o desabafo!
Leiam abaixo sobre a Ritalina...
Abraço
Prof. Wendell Léo Castellano

Para uns, ela é uma droga perversa. Para outros, a 'tábua de salvação'. Trata-se da ritalina, o metilfenidato, da família das anfetaminas, prescrita para adultos e crianças portadores de transtorno de deficit de atenção e hiperatividade (TDAH). Teria o objetivo de melhorar a concentração, diminuir o cansaço e acumular mais informação em menos tempo. Esse fármaco desapareceu das prateleiras brasileiras há poucos meses (e já começou a voltar), trazendo instabilidade principalmente aos pais, pela incerteza do consumo pelos filhos. Ocorre que essa droga pode trazer dependência química, pois tem o mesmo mecanismo de ação da cocaína, sendo classificada pela Drug Enforcement Administration como um narcótico. No caso de consumo pela criança, que tem seu organismo ainda em fase de formação, a ritalina vem sendo indicada de maneira indiscriminada, sem o devido rigor no diagnóstico. Tanto que, no momento, o país se desponta na segunda posição mundial de consumo da droga, figurando apenas atrás dos Estados Unidos. Como acontece com boa parte dos medicamentos da família das anfetaminas, a ritalina 'chafurda' a ilegalidade, com jovens procurando a euforia química e o emagrecimento sem dispor de receita médica. Fala-se muito que, se não fizer o tratamento com a ritalina, o paciente se tornará um delinquente. "Mas nenhum dado permite dizer isso. Então não tem comprovação de que funciona. Ao contrário: não funciona", critica a pediatra Maria Aparecida Affonso Moysés, professora titular do Departamento de Pediatria da Faculdade de Ciências Médicas (FCM) da Unicamp. “A gente corre o risco de fazer um genocídio do futuro. Mais vale a orientação familiar”, encoraja a pediatra, que concedeu entrevista, a seguir, ao Portal Unicamp.

Portal Unicamp – Há pouco tempo, faltou distribuição de ritalina no mercado brasileiro. Como essa lacuna foi sentida?
Cida Moysés – Não sabemos verdadeiramente o motivo de faltar o medicamento, mas isso criou uma instabilidade nas pessoas. As famílias ficaram muito preocupadas e entraram em pânico, com medo de que os filhos ficassem sem esse fornecimento. Isso foi sentido de um modo muito mais intenso do que com outros medicamentos que de fato demonstram que sua interrupção seria mais complicada que a ritalina. São os casos dos medicamentos para diabetes ou hipertensão. Apesar de não conhecermos a razão dessa falta do medicamento, sabemos das estratégias de mercado para outros produtos como o açúcar e o café que faltam no supermercado e, por isso, também para os medicamentos que faltam na farmácia. Quando somem das prateleiras, eles criam angústia. No entanto, em geral, retornam mais tarde. E mais caros, é óbvio.

Portal Unicamp – O que é a ritalina? Como ela age?
Cida Moysés – A ritalina, assim como o concerta (que tem a mesma substância da ritalina – o metilfenidato, é um estimulante do sistema nervoso central - SNC), tem o mesmo mecanismo de ação das anfetaminas e da cocaína, bem como de qualquer outro estimulante. Ela aumenta a concentração de dopaminas (neurotransmissor associado ao prazer) nas sinapses, mas não em níveis fisiológicos. É certo que os prazeres da vida também fazem elevar um pouco a dopamina, porém durante um pequeno período de tempo. Contudo, o metilfenidato aumenta muito mais. Assim, os prazeres da vida não conseguem competir com essa elevação. A única coisa que dá prazer, que acalma, é mais um outro comprimido de metilfenidato, de anfetamina. Esse é o mecanismo clássico da dependência química. É também o que faz a cocaína.

Portal Unicamp – Quando a ritalina é indicada?
Cida Moysés – Para quem indica, é nos casos com diagnóstico de TDAH. Eu não indico. Para esses médicos, entendo que é necessário traçar uma relação custo-benefício: quanto ganho com esse tratamento em termos de vantagens e de desvantagens. Sabe-se que é uma droga que possui inúmeras reações adversas, como qualquer droga psicoativa. Considero extremamente complicado usar uma droga com essas reações para melhorar o comportamento de uma criança. Qual é o preço disso?

Portal Unicamp – Quais são os sintomas principais?
Cida Moysés – As reações adversas estão em todo o organismo e, no sistema nervoso central então, são inúmeras. Isso é mencionado em qualquer livro de Farmacologia. A lista de sintomas é enorme. Se a criança já desenvolveu dependência química, ela pode enfrentar a crise de abstinência. Também pode apresentar surtos de insônia, sonolência, piora na atenção e na cognição, surtos psicóticos, alucinações e correm o risco de cometer até o suicídio. São dados registrados no Food and Drug Administration (FDA). São relatos espontâneos feitos por médicos. Não é algo desprezível. Além disso, aparecem outros sintomas como cefaleia, tontura e efeito zombie like, em que a pessoa fica quimicamente contida em si mesma.

Portal Unicamp – Não é pouca coisa...
Cida Moysés – Ocorre que isso não é efeito terapêutico. É reação adversa, sinal de toxicidade. Além disso, no sistema cardiovascular é possível ter hipertensão, taquicardia, arritmia e até parada cardíaca. No sistema gastrointestinal, quem já tomou remédio para emagrecer conhece bem essas reações: boca seca, falta de apetite, dor no estômago. A droga interfere em todo o sistema endócrino, que interfere na hipófise. Altera a secreção de hormônios sexuais e diminui a secreção do hormônio de crescimento. Logo, as crianças ficam mais baixas e também essa droga age no peso. Verificando tudo isso, a relação de custo-benefício não vale a pena. Não indico metilfenidato para as crianças. Se não indico para um neto, uma criança da família, não indico para uma outra criança.

Portal Unicamp – Criança não comportada é um problema social?
Cida Moysés – Está se tornando. E não vai se resolver colocando um diagnóstico de uma doença neurológica ou neuropsiquiátrica e administrando um psicotrópico para uma criança.

Portal Unicamp – Qual seria o tratamento então?
Cida Moysés – Um levantamento de 2011, publicado pelo equivalente ao Ministério da Saúde nos Estados Unidos, envolve uma pesquisa feita pelo Centro de Medicina baseado em Evidências da Universidade de McMaster, no Canadá, que analisou todas as publicações de 1980 a 2010 sobre o tratamento de TDAH. O primeiro dado interessante foi que, dos dez mil trabalhos que provaram que o metilfenidato funciona, é seguro, apenas 12 foram considerados publicações científicas. Todo o resto foi descartado por não preencher os critérios de cientificidade. Esse é um aspecto muito importante. Dos 12 trabalhos restantes, o que eles encontraram foi que a orientação familiar tem alta evidência de bons resultados, e o medicamento tem baixa evidência. Isso não quer dizer que a família seja culpada. É preciso orientá-la como lidar com essa criança. Além disso, os dados dessa pesquisa sobre rendimento escolar foram inconclusivos, assim como não há nenhum dado que permita dizer que melhora o prognóstico em longo prazo. Fala-se muito que, se a criança não for tratada, vai se tornar uma dependente química ou delinquente. Nenhum dado permite dizer isso. Então não tem comprovação de que funciona. Ao contrário: não funciona. E o que está acontecendo é que o diagnóstico de TDAH está sendo feito em uma porcentagem muito grande de crianças, de forma indiscriminada.

Portal Unicamp – Dê um exemplo.
Cida Moysés – Quando se fala em 5% a 10% de pessoas com determinado problema, o conhecimento médico exige que se assuma que isso é um produto social, e não uma doença inata, neurológica, como seria o TDAH, e muito menos genética. Não dá para pensar em porcentagens. Em Medicina, sobre doenças desse tipo fala-se em 1 para 100 mil ou em 1 para 1 milhão. Então, é algo socialmente que vem se produzindo. Quando digo isso, de novo, não estou dizendo que a família é a culpada. Pelo contrário, é um modo de viver que estamos produzindo.

Portal Unicamp – Quem está sendo medicado?
Cida Moysés – São as crianças questionadoras (que não se submetem facilmente às regras) e aquelas que sonham, têm fantasias, utopias e que ‘viajam’. Com isso, o que está se abortando? São os questionamentos e as utopias. Só vivemos hoje num mundo diferente de 1.000 anos atrás porque muita gente questionou, sonhou e lutou por um mundo diferente e pelas utopias. Quando impedimos isso quimicamente, segundo a frase de um psiquiatra uruguaio, “a gente corre o risco de estar fazendo um genocídio do futuro”. Estamos dificultando, senão impedindo, a construção de futuros diferentes e mundos diferentes. E isso é terrível.

Portal Unicamp – Na França, o TDAH é praticamente zero. A que se deve isso?
Cida Moysés – Isso se deve a valores culturais, fundamentalmente.

Portal Unicamp – Isso em países desenvolvidos?
Cida Moysés – Não necessariamente. Ninguém pode dizer que os EUA não sejam desenvolvidos. Não obstante, o país é o primeiro grande consumidor mundial da ritalina, da onde irradia tudo. O Brasil vem logo em seguida, como segundo consumidor mundial. Ao contrário do que se propaga, de que a taxa de prevalência é a mesma em todos os lugares, isso não é verdade. Varia de 0,1% a 20%, conforme o estudo da Universidade McMaster do Canadá. Varia de acordo com valores culturais, região geográfica, época e conforme o profissional que está avaliando. Há trabalhos que mostram, por exemplo, que médicas diagnosticam mais TDAH em meninos e que médicos mais em meninas, provavelmente por uma falta de identificação. Alguns trabalhos mostram que crianças pobres têm mais chances de receber o diagnóstico. Estamos falando de uma Era dos Transtornos – uma epidemia dos diagnósticos. A França tem uma resistência muito grande a isso por uma questão de formação de médicos, de valores da sociedade. Lá eles têm um movimento muito grande desencadeado por médicos, muitos deles psiquiatras, que se chama collectif pas de 0 de conduite. Esse movimento surgiu como reação à lei que propunha avaliar o comportamento de todas as crianças até três anos de idade. Era um modelo que pegava especificamente pobres e imigrantes. O movimento conseguiu derrubar tal lei.

Portal Unicamp – Existe no Brasil alternativa diferente da medicalização, da visão organicista?
Cida Moysés – Temos uma articulação mais recente que é o Fórum sobre Medicalização da Educação e da Sociedade, o qual eu e o Departamento de Pediatria da FCM-Unicamp integramos. O nosso Departamento é o seu membro fundador, tendo mais de 40 entidades acadêmicas profissionais e mais de 3.000 pessoas físicas no Brasil, que estão buscando difundir as críticas que existem na literatura científica sobre isso. Além do mais, procuramos construir outros modos de acolher e de atender as necessidades das famílias dos jovens que vivenciam e sofrem com esses processos de medicalização. Em novembro, a Unicamp promoverá um Fórum Permanente sobre Medicalização da Vida, que irá abordar essas questões de medicalização e de patologização da vida. Todos estão convidados.

21 de set de 2013

Simuladão ADMINISTRAÇÃO TOTAL


Mais uma vez, meu MUITO OBRIGADO!!!
118 guerreiros compareceram hoje no SIMULADÃO DE ADMINISTRAÇÃO, e resolveram 120 questões de Adm. de Materiais, Gestão de Pessoas, Ética, Atendimento, Relações Públicas e Humanas, Adm. Geral e Pública, Gestão de Processos, Gestão de Conflitos, Trabalho em Equipe, dentre outros assuntos.
Espero que tenham aproveitado as dicas, e que isso se transforme em resultados positivos em suas próximas provas.
Contem SEMPRE comigo, e aguardem muitas novidades em breve.
Nós ainda vamos nos encontrar na aula prática, mas já estou com saudades dessa edição do ADMINISTRAÇÃO TOTAL... conseguiram me aguentar por 100hs de aula...rs
Sucesso a todos, e não deixem de me pedir os materiais por e-mail: w.castellano@ig.com.br
Bom final de semana!!!
Abração
Wendell Léo Castellano 

Palestra nas Faculdades Anhanguera/DF


Palestra na Anhanguera do Pistão Sul/TAG, sobre a ADMINISTRAÇÃO NOS CONCURSOS PÚBLICOS, durante a Semana Acadêmica, para os futuros Administradores colegas de profissão. Obrigado Irlaine Helal pela oportunidade, a Anhanguera pelo convite e pela forma carinhosa com que fui recebido, e principalmente aos novos amigos que fiz lá. Já que não tenho alunos, tenho amigos!
Espero que tenham gostado da palestra. Contem sempre comigo em tudo o que precisarem... nos concursos, na faculdade e principalmente na VIDA!
Comprovando mais uma vez que ADMINISTRAÇÃO É PARA ADMINISTRADORES!
Abração
Wendell Léo Castellano


Profissão Feliz

Esse foi forte... como uma profissão pode fazer a gente tão feliz???
Obrigado, de toda minha alma!!!
Não faço esperando nada em troca, mas não posso negar que esse tipo de feedback só faz a gente ter força para continuar no caminho do que se acredita, por mais que isso também atraia críticas e ataques.
Obrigado meu Deus, por ter colocado por acidente essa profissão em minha vida. Qualquer dia conto a história de como comecei a dar aulas...
Obrigado meus amigos! Quem tem aluno é escola, eu tenho é AMIGOS!!!
Obrigado Dayse Ramos!!!
Abraço
Wendell Léo Castellano 


Força de Vontade

Essa era minha cara as 15:00hs... cheguei na academia, para o 1º dia de malhação mesmooooooooo... na semana passada foi só avaliação.
Juro que a minha cara na saída as 17:20hs não estava tão feliz....rs
Tá doendo até a almaaaaaaaaaaaaaaa....rs
Mas EU VOU CONSEGUIR!!! Se eu faço TODO MUNDO ACREDITAR QUE CONSEGUE REALIZAR SEUS SONHOS, EU TAMBÉM TENHO QUE CONSEGUIR!!!
EU NÃO VOU DESISTIR!!! Vou eliminar o peso que desejo eliminar, e NADA VAI ME TIRAR DESSE OBJETIVO.
Se eu não admito aluno meu fraquejando, eu não posso fraquejar também!!!
E aguardem notícias em breve sobre um projeto que vai REVOLUCIONAR sua força de vontade!!!
Só quero saber de uma coisa: se for pra realizar sonhos, QUEM VEM COMIGO???
Boraaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa????
Enquanto vocês decidem, deixa eu me rastejar até o banheiro, tomar um banho, e ir para a aula da noite no Impacto Asa Sul. Ainda bem que é uma aula para técnicos em enfermagem, hoje vou precisar....rs.
A noite, na volta, mando os materiais para quem me pediu por e-mail ou por aqui!
Abraço
Prof. Wendell Léo Castellano

Ilha do Dia Anterior

Ilha do Dia Anterior (Wendell Léo)

Pode até parecer insanidade
Criar um novo mundo de verdade
Sem barreiras, sem fronteiras
Onde cresçam livres as bananeiras

Fazer a grande ponte ligando o mundo
Criar um idioma pra todo mundo
Jogar as armas dentro de um vulcão
Fazer do amor nossa religião

Antes se gritava terra à vista
Hoje é a prazo - e olhe lá!
Aqui se tinha fauna e flora rica
Agora só temos ecologistas

Lá se vai a humanidade
Desprovida de boa vontade
Lá se vai a humanidade
Desprovida de boa vontade

Trazer o mar pra Brasília
Afinal, vivo numa ilha
Isolado numa ilha
Na ilha do dia anterior

Carinho...

Muito legal o carinho dos alunos fora de Brasília....
Segue abaixo foto que a Dirce De Paula Dias tirou, lá de Natal/RN....rs, em uma vídeo-aula.
Pena que o vídeo me engordou!!! kkkkkkkkkkkkkk
Beijão Dirce! Sucesso e conte sempre comigo!!!

Flores no seu Quarto

FLORES NO SEU QUARTO (Wendell Léo)
Se eu me deixar levar na correnteza
Enquanto alguns se prendem em fortaleza
Aprenderia mais do que já sei
Se me deixarem toda falsidade
Mais do que tive em toda minha idade
Receberia mais do que eu deixei

Então iria mais além
Numa estrada me sentindo zen
Vendo além do que a realidade tem
Encontraria algo mais
Talvez a imensidão da paz
Então poria flores no seu quarto

Alguns procuram o futuro atrás de um imenso véu
Enquanto o vento faz linhas curvas lá no céu
Eu procuro as nuvens nos terraços
Se a morte é o fim que nos espera
Sentença final de toda era
Eu espero a chuva nos telhados

Então iria mais além
Numa estrada me sentindo zen
Vendo além do que a realidade tem
Encontraria algo mais
Talvez a imensidão da paz
Então poria flores no seu quarto

16 de set de 2013

Palestra Gratuita

Galeraaaaaaaa
Muito honrado com o convite abaixo...
Na quinta-feira 19/09 estarei apresentando a palestra O ADMINISTRADOR NOS CONCURSOS PÚBLICOS na faculdade Anhanguera do Pistão Sul (ex-JK) durante a semana acadêmica de Administração. A palestra tem entrada livre, onde pontuarei não apenas o papel do Administrador, mas também com muitas dicas sobre o universo das matérias de administração nos concursos. Sendo assim, não será apenas para administradores. As dicas serão úteis para todos!!!
Começa 19:20hs! E o melhor ainda: de graça!
Sintam-se todos convidados!!!
Quem vem?
Abração
Prof. Wendell Léo Castellano


14 de set de 2013

Sexta Feira 13

Sexta-feira 13 (Wendell Léo)

De um encontro casual me tornei aprendiz
De sentimentos adormecidos me refiz
Da vontade de estar junto, coincidiu
Pois no final daquela noite você me seguiu
Ir para algum lugar perdeu o sentido
Pois nos seus braços é que me sinto acolhido

Você chegou, não fui além
Do seu coração me tornei refém
O medo se foi, e você também...

A lua cheia e clara reflete um sorriso
Com teus olhos puxados me hipnotizo
Se fosse um gato na rua seria acolhido
O grande erro foi não tomar partido
Mas pra tudo tem volta, pra fazer sentido
Volto no tempo e resgato o que era adormecido

Você chegou, não fui além
Do seu coração me tornei refém
O medo se foi, e você também...




Simuladão de Administração

SÁBADO QUE VEM POVO!!! 21/09 - 08:14hs
VENHA TREINAR ADMINISTRAÇÃO!!! SIMULADÃO COM 120 QUESTÕES!!!
Inclui Adm. de Materiais, Adm. Geral e Pública, Gestão de Pessoas, Atendimento, Trabalho em Equipe, Gestão de Conflitos, Liderança, Gestão de Processos, Gestão Estratégica, Gestão de Projetos, Funções da ADM, Estruturas e Arquitetura Organizacional, Ética e Decretos, Relações Públicas e Humanas e muito mais...
FAÇA O SIMULADO E NA SEQUÊNCIA EU COMENTO CADA QUESTÃO, com dicas, macetes e explicações.
Apenas R$ 30,00. Impacto da Asa Sul - 21/09 - 08:14hs (devemos terminar em torno das 13hs).
Vagas limitadas. Ideal para quem vai fazer PCDF Escrivão, INSS, FUB, HUB, MPU e BACEN.
Boraaaaaaaaaa???? Alguém???
Abração
Wendell Léo Castellano

11 de set de 2013

Aos ¨psicólogos¨do facebook

É engraçado como está cheio de ¨psicólogos¨no facebook....rs
- Se eu posto coisas polêmicas sobre minhas opiniões sobre política, me exponho negativamente...
- Se eu posto minhas charges/pensamentos cômicos, sou bobo...
- Se coloco fotos dos meus cães, sou infantil...
- Se coloco fotos pessoais ou de família, sou ¨aparecido¨...
- Se eu posto minhas letras/poesias, estou carente...
- Se eu digo que vou cuidar de mim, estou com baixa autoestima...
- Se eu ajudo meus alunos, estou querendo aparecer...
- Se posto o que meus alunos comentam positivamente, estou querendo me vender...
- Se faço propaganda dos meus cursos, estou só fazendo marketing...
- Se critico quem copia ideias ou querem me derrubar, é porque estou incomodado...

Então vamos lá...
- Exponho minhas ideias políticas por retratar minha opinião, quem discordar que poste as suas (em seu próprio perfil do facebook!)
- Coloco fotos dos meus cães por serem melhores que muita gente. Além disso, posso com isso fazer com que alguém deixe de maltratar animais por aí.
- Coloco fotos pessoais ou de família porque o facebook é meu, e porque estas fotos me lembram bons momentos que devem sempre nos manter vivos e interessados em repetir ou ampliar o que é bom.
- Não estou carente porque escrevo, apenas estou voltando a fazer algo que me dava prazer (e pode ser útil para alguém, nem que seja para quebrar a rotina do dia, ou refletir sobre algo diferente da correria e dos problemas).
- Minha autoestima está show, estou cuidando do corpo por questão de saúde (e quando aqui coloco, posso motivar alguém a fazer o mesmo).
- Ajudo quem quer ajuda, pois não me custa nada (nunca cobrei nada de volta, e se todos se ajudassem o mundo não seria essa merda).
- Se eu não fizer propaganda dos meus cursos, quem fará por mim? Só encontramos quando ficamos sabendo, e como ser professor é minha profissão, preciso divulgar para poder sobreviver... Nunca obriguei ninguém a ir. Mas quem vai verá apenas alguém apaixonado pelo que faz e preocupado com quem está ali.
- E quando critico cópia de ideias, é porque me incomodo mesmo!!!! Só eu sei o trabalho que dá fazer o que eu faço e outra pessoa roubar o método.

Sou humano, imperfeito, erro, vou no banheiro, durmo, como, tusso, faço xixi, ¨solto pum¨ igual todo mundo... Quanto ao ¨pum¨, parece que tem gente que adora soltar aos 4 ventos!!! E como tem gente que fala merda, meu Deus!!! Quem se incomoda, tem uma ferramenta no facebook que se chama BLOQUEAR. Fica ao lado direito da caixinha ¨mensagem¨ em uma setinha pra baixo, no cabeçalho do perfil da pessoa. Basta clicar ali e seus problemas se resolvem...
Este perfil é PESSOAL! Pessoal = adj. Pertencente ou relativo à pessoa. Exclusivo, próprio e particular de cada pessoa.

Mas se quer partilhar as coisas da vida com respeito, pode discordar, malhar, fazer piada, pois sem isso o mundo não tem graça. Mas só pra quem se gosta ou se respeita. Este perfil não é pra alunos, é pra AMIGOS! Se a sua relação é só como aluno, tem a minha fan page com dicas (https://www.facebook.com/ProfWendellLeoCastellano?ref=hl) e o grupo Administração Total com questões comentadas (https://www.facebook.com/groups/administracao.total). Se de aluno quer ser promovido a amigo (mas de verdade), seja sempre muito bem-vindo! E adoro todos os AMIGOS que tenho aqui! Mesmo os São Paulinos ou Palmeirenses...rs

Pretéritos Imperfeitos

Hoje saindo da aula da noite na volta pra casa tocava no rádio uma música do Skank que nunca parei para prestar total atenção, embora sempre tenha achado muito bonita... trata-se de ¨Amores Imperfeitos¨.
E aí, deu vontade de escrever....
Segue o texto:

Pretéritos Imperfeitos (Wendell Léo)


Me cansam os pretéritos imperfeitos
Não que não sejam interessantes, mas são causas e efeitos
O ¨agora¨ é o futuro do pretérito, logo se transforma em ontem, vai embora, rarefeito
O Futuro do Presente... nele me deleito!

Talvez por não ter vivido esse tempo, esse sim será perfeito!
Há uma vida pela frente, sonhos e conquistas batem forte no peito
De pretéritos vivem os museus, e isso não aceito
O pretérito é sem futuro, e pra isso não tem jeito

Declaro óbito ao pretérito, com toda sua falta de respeito
Só serviu pra evoluir, transformar-me em homem-feito
O futuro do presente é amanhã acordar com o pé-direito
Mais encantador andar pra frente, o futuro não tem defeito

Nada é mais impositivo e indeciso que o presente e o futuro do subjuntivo
O imperativo sempre será negativo por mais que tente ser afirmativo
Nada é ¨mais que perfeito¨ que o futuro, por mais que queira o pretérito
O futuro do presente é o melhor tempo, vive-lo é honra ao mérito

O pretérito é um inquérito
O presente é convergente
O futuro é nascituro
O pretérito é um descrédito
O presente é intransigente
O futuro é mais maduro...
O pretérito é imperfeito!
¨Sei que amores imperfeitos, são as flores da estação...¨

11/09/2013

10 de set de 2013

Disciplina é Liberdade...

Todos fazem promessas de início de ano... e quase nunca realizadas!!!....rs (incluindo eu!)
Todos começam dieta na segunda-feira, e sempre terminam na terça seguinte!!!...rs (incluindo eu!)
Todos motivam as outras pessoas a realizarem mudanças radicais em suas vidas, mas dificilmente mudam as próprias!!!...rs (incluindo eu!)
Então, chegou a hora de inverter tudo!!!....kkkkkkkkkk
- Estamos chegando ao final do ano, então as promessas não serão mais no fim do ano!
- A dieta agora começará na terça! E não será abandonada na quarta!
- As pessoas começam academia geralmente em uma segunda, a minha começará na quarta!
- Quando eu era muleque, comprei em 10x uma calça da Zoomp (era moda! E eu não tinha dinheiro pra comprar...rs). Esta calça ainda está guardada e vai voltar a caber!
- O cigarro será largado ainda esse ano, sem tratamentos, sem medicamentos... será ¨do nada!¨. Estou programando meu cérebro para simplesmente pegar o último e antes de acender jogar fora definitivamente.
- Passearei com meus cães aos finais-de-semana!
- Voltarei a compor.
- Dividirei melhor meus horários para não me afastar novamente dos meus amigos.
- Recompor a agenda para continuar ajudando todo mundo, mas tendo qualidade de sono!
- Retomarei meu livro de ADM para concursos.
- Retomarei meu projeto de aulas para comunidades carentes.
Tudo esse ano, não necessariamente nessa ordem...rs

DISCIPLINA é a PALAVRA DE ORDEM à partir de agora...
E pensando nisso, já saiu esse texto hoje:

Feliz Dia do Administrador

Feliz Dia do Administrador!
Para todos os que amam o que pra mim é uma das profissões mais essenciais do mundo, para os que exercem com paixão seja no universo organizacional, seja em sala-de-aula, e para os que aprenderam a se não gostar, pelo menos entender sua importância e significado e o quanto é importante no universo profissional, acadêmico ou nas provas de concurso.
Administração é com Administradores - CFA / CRA-DF
É ¨nóis¨na fita!!!....rs
Boa semana, cheia de realizações para todos.
Prof. ADM. Wendell Léo Castellano


1 de set de 2013

Relações Humanas, Ética, Atendimento


Fechando o ciclo de cursos de ADM para recomeçar outros ciclos, com mais novidades em breve...
* ÉTICA / RELAÇÕES HUMANAS / ATENDIMENTO *
Em 2 aulas duplas, em 14 e 15/09 (sáb e dom - de 8hs até 14hs)
* SIMULADÃO DE ADMINISTRAÇÃO TOTAL *
120 questões de Adm. de Materiais, Ética, Atendimento, Adm. Geral e Pública, Gestão de Pessoas, comentadas após a execução do mesmo. Em 21/09, de 08hs até 14hs.


Todos no Impacto Asa Sul - Fone 4103 2773
Garanta sua vaga! Vagas limitadas...
Alguém vai???...rs
Abração e boa semana
Wendell Léo Castellano II

Memórias...

Agosto de 2013 se finda... e com ele fazem 20 anos que eu entrava no curso de Administração... Eu tinha na ocasião 17 anos. A Católica ficava na Asa Norte, e era uma viagem eterna o deslocamento diário todas as noites...
Desempregado, sem experiência, sem ter como pagar... dava aulas particulares em casa para alunos do 1º grau, mas não era suficiente... Lavava carros de conhecidos em baixo do meu prédio, comprava e revendia revistas em quadrinhos e fitas de VHS. Já cheguei a engraxar sapatos...
Entrei nos ¨bicos¨de shopping center, nos balcões trocando notas fiscais por cupons de sorteios... E aí... o Papai Noel do Conjunto Nacional de 1993 quebrou a perna!!! Não era legal um papai noel de perna quebrada...rs
E lá fui eu substituí-lo... afinal, eu era o único ser disponível com o ¨formato¨ parecido com o do Papai Noel...rs.
Meus amigos de faculdade malhavam da minha cara, outros me apoiavam... mas com isso, consegui pagar as mensalidades atrasadas... e daí fui ser vendedor de loja... depois estagiário (escravo) pelo CIEE. Já vendi medicamentos, produtos de limpeza, segurança eletrônica, celulares. Montei meu negócio próprio e fali. Já fiz consultorias, já trabalhei em muitas faculdades e em mais de uma dezena de escolas de concurso... Já estive como ¨oreia-sêca¨, supervisor, gerente, diretor, proprietário, consultor, professor... Já trabalhei em empresas muito pequenas, e em gigantescas multinacionais. Já fui humilhado por pseudos gestores, já aprendi muita coisa com grandes líderes... Já errei profissionalmente, e já servi de exemplo... Mas NUNCA deixei de superar os resultados que me eram impostos... Sempre trabalhando com PESSOAS!
Mas nada do que eu tenha feito profissionalmente, com exceção da experiência de ter sido Papai Noel (que foi a melhor coisa que já fiz na minha vida!) é melhor e mais compensador do que hoje amo fazer: Administração e Sala-de-Aula!!!
Esse é só um pedaço da minha história.... muitos tem histórias bem mais difíceis e muito mais árduas que essa. E muitos VÃO CHEGAR AINDA MAIS LONGE!!! OU ALGUÉM DUVIDA DE QUE É CAPAZ????????????????
Boraaaaaaaaaaaaaaa Galeraaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa!!!! Gruda a bunda na cadeira e vai estudar!!!!!!!!!!! Se não, vira professor!!!!.....kkkkkkk

31 de ago de 2013

Como não se emocionar?

Ultimamente tenho conhecido alunos que tem ¨a manha¨de emocionar...
Desculpem o vocabulário, mas tá PHODA ler estas coisas e não se sensibilizar com cada história de vida que tenho conhecido. E isso só serve de combustível para continuarmos ¨firmes no propósito¨, deixar os problemas da vida pessoal de lado, e cair de cabeça no sonho de vocês!!!
Obrigado Raquel Viana!!! E nunca deixe de acreditar no seu potencial e que ninguém duvide de que é capaz!!!
Vocês SÃO FERA E VÃO REALIZAR ESSE SONHO!!!
e EU VOU NO CHURRASCO DA POSSE DE CADA UM DE VOCÊS!!! (se vocês convidarem, claro...rs).
Abraço!!!
Wendell Léo Castellano

27 de ago de 2013

SIMULADÃO COMENTADO DE GESTÃO DE PESSOAS

Alguém vai fazer MPU, BACEN, INSS???
Tem simuladão comentado no domingo....
- SIMULADÃO COMENTADO DE GESTÃO DE PESSOAS - domingo 01/09 (de 08hs até 14hs), 100 questões onde comentarei depois da aplicação do simulado, incluindo discursiva que será devolvida comentada depois. R$ 30,00 à vista.
No Impacto Asa Sul - Fone 4103 2773
Alguém vem???
Abração


25 de ago de 2013

Simuladão de Adm. Geral e Pública - 25/08/2013

SUCESSO AOS GUERREIROS DESTE DOMINGÃO...
Que foram acompanhar o simuladão de Adm. Geral e Pública, com uma canja de Gestão de Projetos na teoria antes da aplicação. Obrigado pela presença de todos, que todos os seus sonhos se realizem o mais rápido possível.
E para os que ainda não compareceram, segue abaixo os cursos ainda em aberto:
Alguém vai fazer MPU, BACEN, INSS, PCDF???
- SIMULADÃO COMENTADO DE GESTÃO DE PESSOAS - domingo 01/09 (de 08hs até 14hs), 100 questões onde comentarei depois da aplicação do simulado, incluindo discursiva que será devolvida comentada depois. R$ 30,00
- ÉTICA/ATENDIMENTO/RELAÇÕES PÚBLICAS E HUMANAS COMPLETO - sábado 14/09 e domingo 15/09 (de 08hs até 14hs). R$ 200,00, mas para os 50 primeiros sai a R$ 150,00.
- SIMULADÃO COMENTADO DE ADMINISTRAÇÃO COMPLETO - sábado 21/09 (de 08hs até 14hs), 120 questões onde comentarei depois da aplicação do simulado, questões misturadas de Adm. de Materiais, Adm. Geral e Pública, Gestão de Pessoas, Ética, Atendimento, Relações Públicas e Humanas. - R$ 30,00
- ADM. GERAL E PÚBLICA VESPERTINO COMPLETO - terças e quintas, de 14:30hs até 17:30, em 8 encontros. Na terça agora você pega à partir do 2º encontro. R$ 280,00, com valor promocional de R$ 230,00 para as matrículas desta semana.
Todos no Impacto Asa Sul - Fone 4103 2773
Abração
Wendell Léo Castellano






24 de ago de 2013

Dicas de temas em Discursivas sobre Administração



Enquanto o curso de Discursivas em Administração não sai do forno, e também como resposta da angústia de muitos candidatos por sugestões de discursivas, seria ideal treinar. O segredo do sucesso para não ser eliminado pela redação é treino. Não tem jeito!!! Perder o medo de escrever é importantíssimo.
Aguarde o curso mais completo de Discursiva em Administração para concursos... em muito breve, você além de aprender técnicas de discursiva com um profissional da área, também aprenderá os tópicos mais relevantes de Administração e como podem cair nas provas de discursiva, com correção de muitas redações em um curso completo e com um preço inacreditável.
Aguardem... enquanto isso, segue abaixo minhas sugestões de possíveis temas, separados por assunto. Deu trabalho, mas está aí o prometido!
Não aceite imitações...rs. Este curso é inovador, e será colocado em uma dinâmica e didática nunca trabalhados antes em sala-de-aula. Vale a pena esperar um pouco.
Na imagem, vejam onde me encontrar no facebook.
Abraço e sucesso!
Prof. ADM. Wendell Léo

Gestão de Processos – Qualidade / Gespública 
1) Explique a diferença entre Qualidade Total, Reengenharia e Downsizing, suas ferramentas quando for o caso e suas metodologias na busca pela excelência na análise, desenho e melhoria dos processos. 

2) Explique a correlação entre o Diagrama de Ishikawa, a Matriz SWOT e o Balanced Socrecard na gestão de desempenho de processos organizacionais. 

3) Explique a importância da excelência da análise, desenho e melhoria na gestão de processos organizacionais, com exemplos desta sequencia de atividades na gestão pública brasileira. 

4) O que é o Gespública, suas diretrizes, ferramentas e expectativas na elevação do padrão de qualidade no atendimento nos órgãos públicos brasileiros. 

5) O Business Process Management advêm dos antigos sistemas de workflow que existem desde os anos 80. Workflow, como o próprio nome já diz é o fluxo de trabalho. Ele é responsável pelo transporte de tarefas numa cadeia sequencial de executores. Porém, esses sistemas workflow tinham a deficiência de ser sistemas proprietários e por essa razão, quase não havia comunicação com os outros sistemas da organização. Com o surgimento da arquitetura aberta, foi possível a evolução para esse novo conceito. Explique quais as principais ferramentas de workflow e suas consequências na excelência dos processos. 

6) Podemos chamar o Business Process Management (BPM) de filosofia de gestão suportada por plataformas tecnológicas, porque ele funciona exclusivamente apoiado em outros processos de modo a integrá-los e representá-los desde o seu estímulo até a entrega final do resultado ao cliente. Quais seriam, em detalhes, os aspectos e características das principais ferramentas de BPM e sua relevância na prestação de serviços ao cidadão? 

7) Alguns dos princípios em gestão de processos são: Reduzir a parcela de atividades que não agregam valor; Aumentar o valor do produto através da consideração das necessidades dos clientes; e Reduzir a variabilidade. Cite e explique pelo menos mais 5 princípios, e sua relevância em gestão inteligente de processos. 

8) Dos principais teóricos sobre Qualidade temos: Ishikawa, Deming, Juran, Feingenbaum e Crosby. Explique as ideias destes autores de forma resumida, com seus pontos em comum e suas diferenças, destacando sua contribuição no que hoje chamamos de New Public Management.

Gestão Estratégica / Planejamento Estratégico 
9)  O PERT (Program Evaluation Review Technique) é uma técnica de avaliação e revisão de programas, sendo um exemplo de modelo de planejamento operacional. É bastante utilizado em atividades de produção e projetos de pesquisa e desenvolvimento. O modelo básico de PERT é um sistema lógico baseado em cinco elementos principais. Explique os 5 elementos e sua importância e impacto nos planejamentos operacional, tático e estratégico. 

10) O planejamento é feito através de planos. O administrador deve saber lidar com diferentes tipos de planos. Estes podem incluir períodos de longo a curto prazo, como podem envolver a organização inteira, uma divisão ou departamento ou ainda uma tarefa. O planejamento é uma função administrativa que se distribui entre, todos os níveis organizacionais. Embora o seu conceito seja exatamente o mesmo, em cada nível organizacional, o planejamento apresenta características diferentes. Explique os níveis de planejamento, com suas características e importância desta divisão em níveis na prestação de serviços ao cidadão, correlacionando com a busca pela qualidade. 

11) Ackoff aponta três tipos de filosofia do planejamento: Planejamento conservador, Planejamento otimizante e o Planejamento adaptativo. Explique as diferenças entre os 3 tipos, citando exemplos na gestão pública brasileira atua e sua correlação com o Modelo Gerencial de administração pública. 

12) O trabalho do administrador não se restringe ao presente, ao atual, ao corrente. Ele precisa extrapolar o imediato e se projetar para frente. O administrador precisa tomar decisões estratégicas e planejar o futuro de sua organização. Ao tomar decisões, o administrador configura e reconfigura continuamente a sua organização ou a unidade organizacional que administra. Ele precisa saber em qual rumo deseja que sua organização vá em frente, tomar as decisões necessárias e elaborar os planos para que isso realmente aconteça. O planejamento está voltado para o futuro. E o futuro requer uma atenção especial. É para ele que a organização deve estar preparada a todo instante. Explique as etapas do processo decisório e sua influencia no planejamento organizacional. 

13) A declaração da missão e visão organizacional é o ponta-pé inicial da confecção do volume chamado Planejamento Estratégico. Explique detalhes destes e dos outros capítulos essenciais para um bom planejamento institucional. 

14) Como a análise SWOT, a matriz BCG, as forças de Porter e a análise de Ansoff podem ser úteis na gestão pública e qual sua correlação, divergências e convergências na busca da excelência estratégica organizacional? 

15) Analistas de mercado dizem que as megatendências de cenários para o século XXI são muito diferentes do que nos acostumamos na segunda metade do século XX. Dentre estas megatendências, temos: A Explosão Econômica Global na Década de 90; o Livre Comércio;

o Renascimento das artes; a Emergência de um socialismo de livre mercado; o Estilo de vida global e nacionalismo cultural além da privatização do welfare state, dentre outras. Como as megatendências citadas acima poderão interferir na gestão estratégica governamental, e quais seriam outros exemplos de megatendências relevantes a serem avaliadas? 

16) Segundo Kaplan e Norton (1997, p.22) a comunicação da estratégia a todos os funcionários é uma das principais utilizações do Balanced Scorecard (BSC). Acrescentam que: A comunicação da visão e da estratégia da empresa aos funcionários deve ser vista como uma campanha interna de marketing. As metas dessa campanha são idênticas às das campanhas tradicionais: gerar conscientização e influenciar o comportamento. A comunicação do Balanced Scorecard precisa aumentar a compreensão que cada individuo tem da estratégia e a motivação para agir no intuito de alcançar os objetivos estratégicos. Explique os 3 momentos vividos pelo BSC, suas perspectivas e impactos na gestão pública.

Gestão de Competências e Gestão do Desempenho 
 17) É possível indagar até que ponto a gestão de desempenho é algo diferente da gestão de competências. Ambas as tecnologias propõem a necessidade de associar a performance ou as competências da organização com as de seus membros. No caso da gestão de desempenho, por exemplo, alguns autores sustentam que as organizações deveriam dispor de instrumentos de avaliação de desempenho em seus diversos níveis, do corporativo ao individual. Da mesma forma, na gestão de competências, as proposições de Prahalad e Hamel (1990) e Durand (1998) seguem o mesmo caminho, sugerindo a existência de competências organizacionais e humanas. Essas tecnologias de gestão parecem estar baseadas em um mesmo pressuposto: a competência ou o desempenho do indivíduo exercem influência na competência ou desempenho da organização e são influenciados por ela. Qual as divergências e convergências entre a Gestão do Desempenho e a Gestão de Competências? 

18) O objetivo do gerenciamento do Desempenho Organizacional é garantir que a organização e todos os seus subsistemas (processos, departamentos, times, colaboradores) estão trabalhando juntos em um modelo ótimo para atingir os resultados desejados pela organização. Um fator que é muito importante é que muitas das atividades que são feitas para melhoria do desempenho como análise de desempenho dos profissionais, horas e horas de treinamento, o trabalho extenuante de planejamento e orçamento, muitas vezes são feitas com o objetivo único de fazê-las, não contribuindo para os resultados que são esperados pela organização. Como a gestão adequada do desempenho pode contribuir para a eficácia/eficiência organizacional? 

19) Existem 4 categorias de competências que devem ser trabalhadas na gestão de pessoas moderna. São elas: Competências essenciais; Competências de gestão; Competências organizacionais e as Competências pessoais. Explique cada uma delas e como podem estar inseridas nas metodologias de avaliação de desempenho. 

20) A definição de Competência está baseada numa tríade conhecida como CHA, que são os conhecimentos, as habilidades e as atitudes que uma pessoa possui. O conhecimento tem relação com a formação acadêmica, o conhecimento teórico. A habilidade está ligada ao prático, a vivência e ao domínio do conhecimento. Já a Atitude representa as emoções, os valores e sentimentos das pessoas, isto é, o comportamento humano. Existem diversos modelos eficientes de Gestão que podem ser aplicados às variadas áreas do conhecimento. Mas quando se fala de Gestão de Pessoas o leque de opções de modelos eficientes se restringe. Gerenciar pessoas não é uma tarefa trivial. Explique como implementar a Gestão de Competências, as fases da implementação e as vantagens para as organizações que aplicam este conceito.

Empreendedorismo Governamental
21) Osborne e Gaebler propõem uma redefinição da atividade governamental.  “Nosso problema fundamental é o fato de termos o tipo inadequado de governo. Não necessitamos de mais ou menos governo: precisamos de melhor governo. Para sermos mais precisos, precisamos de uma melhor atividade governamental”. A atividade governamental é entendida como algo com uma natureza específica, que não pode ser reduzida ao padrão de atuação do setor privado. Explique as diferenças e convergências entre Gestão Pública e Privada. 

22) Slomski (1996) contribui para a formação do conceito de receita econômica de uma entidade pública, definindo-a como sendo a multiplicação do custo de oportunidade, que o cidadão desprezou ao utilizar o serviço público, pelo número de serviços que a entidade tenha efetivamente executado. Já o custo de oportunidade significa o menor preço de mercado à vista desprezado para aquele serviço prestado ao cidadão com similar qualidade, oportunidade e tempestividade. Sendo assim, receita econômica é o valor não pago pelo cidadão no mercado, por preferir utilizar o serviço público ao invés do particular. Ou, o serviço não comprado no mercado (terceirizado) pelo poder público. Explique estes conceitos colocados no texto motivador, ressaltando o impacto dentro do atual modelo de gestão pública adotado pelo Brasil. 

23) As três principais vertentes da chamada Nova Gestão Pública, que representam tentativas de superação das limitações intrínsecas do modelo weberiano são: O Gerencialismo “Puro”; O Consumerism e o Public Service Orientation (PSO). Explique sua evolução e suas diferenças na busca da excelência na gestão pública, correlacionando com situações da gestão privada.

Teoria Geral da Administração – Modelos de Adm. Pública
24)  A Teoria dos Sistemas estuda a organização abstrata de fenômenos, independente de sua formação e configuração presente. Investiga todos os princípios comuns a todas as entidades complexas, e modelos que podem ser utilizados para a sua descrição. A teoria de sistemas foi proposta em meados de 1950 pelo biólogo Ludwig von Bertalanffy (ALVAREZ, 1990). Em 1956 Ross Ashby introduziu o conceito na ciência cibernética. A pesquisa de Von Bertalanffy foi baseada numa visão diferente do reducionismo científico até então aplicada pela ciência convencional. Dizem alguns que foi uma reação contra o reducionismo e uma tentativa para criar a unificação científica. Qual foi o impacto desta teoria na inovação organizacional e como esta teoria pode contribuir na gestão pública e prestação de serviços ao cidadão, explicando suas características e filosofias. 

25) O Estado patrimonialista predominou no Brasil até a Década de 1930. No patrimonialismo, o aparelho estatal nada mais era que uma extensão do poder  do soberano. No final do Século XIX, começaram a ser difundidas as ideias weberianas de administração racional-legal, ou administração burocrática. Na segunda metade do Século XX, mais precisamente em 1995, diante do ritmo acelerado que se imprimiu às relações sociais e econômicas, o então Presidente Fernando Henrique Cardoso consolidou o Estado gerencial com a Reforma da Gestão Pública ou Reforma Gerencial do Estado, por meio da publicação do Plano Diretor de Reforma do Estado. Explique a evolução dos 3 modelos, de acordo com o olhar histórico, e suas principais características. 

26) A trajetória da reforma institucional compreende um conjunto de iniciativas de políticas de gestão pública voltadas para a melhoria da gestão, com ênfase no fortalecimento da capacidade da administração executiva central em formular e implementar políticas públicas, mediante a aplicação de modelos institucionais, abordagens de otimização organizacional (tais como gestão da qualidade etc.) e/ou processos dirigidos de transformação organizacional.

Os principais resultados dessa trajetória são: o Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado, lançado pelo Ministério da Administração e Reforma do Estado –MARE em 1995; Emenda Constitucional 19, no que tange à incorporação do parágrafo 8° ao artigo 37 da CF que dispõe sobre ampliação da autonomia de gestão mediante contrato de gestão; as Leis 9.637 (Organizações Sociais) e 9.648/98 (Agências Executivas); e os Decretos 2.487 e 2.488 de 1998, sobre contratos de gestão e qualificação de Agências Executivas. Explique as inovações sugeridas pelo PDRAE e sua correlação com a Nova Gestão Pública adotada pelo país à partir de sua implementação. 

27) No mundo da administração científica, as pessoas eram relegadas ao segundo plano pela baixa eficiência e produtividade. Seus desejos, aspirações e motivações eram amplamente ignorados ou, no máximo, falava-se deles com desprezo. Vozes solitárias comentavam que a satisfação do indivíduo é um pré-requisito importante para qualquer organização responsável. Os estudos de Hawthorne sobre as atitudes e o comportamento dos operários, realizados entre 1927 e 1932, revelaram que o resultado do trabalho dos operários melhorava quando eles acreditavam que a gerência estava preocupada com seu bem-estar. Explique o que foram os estudos de Elton Mayo, sua contribuição na gestão de pessoas moderna, seus erros e como foram corrigidos pela Teoria Behaviorista. 

28) Explique resumidamente as principais características e evolução das teorias da administração pré-crise de 1929, pós-1929 e após os anos 60, e de que forma estas teorias influenciam o atual modelo gerencial de administração pública.

Funções da Administração 
29)  Após o planejamento e a organização da ação empresarial, o próximo passo é a função de direção. As pessoas precisam ser admitidas, aplicadas em seus cargos, doutrinadas e treinadas: elas precisam conhecer aquilo que se espera delas e como elas devem desempenhar seus cargos; precisam ser guiadas e motivadas para alcançarem os resultados que delas se espera. Likert chegou à conclusão de que as variáveis comportamentais escolhidas para sua pesquisa variam e se comportam como continuuns dentro da direção organizacional. Em função dessa continuidade, chegou à conclusão de que existem quatro sistemas administrativos. Explique as diferenças entre estes sistemas administrativos, e como podem ser melhor aplicados na direção organizacional. 

30) Para a Teoria Comportamental, o papel do administrador é promover a integração e articulação entre as variáveis organizacionais e as variáveis humanas, focalizando o ambiente e, mais especificamente, o cliente. De um lado, as variáveis organizacionais - como missão, objetivos, estrutura, tecnologia, tarefas etc. - e de outro, as variáveis humanas - como habilidades, atitudes, competências, valores, necessidades individuais etc. - que devem ser devidamente articuladas e balanceadas. Planejar, organizar, controlar e, principalmente, dirigir servem exatamente para proporcionar essa integração e articulação. Para alcançar uma adequada integração e articulação entre as variáveis organizacionais e as variáveis humanas, o administrador deve utilizar vários mecanismos. Explique que mecanismos seriam estes e como contribuem para a excelência na direção organizacional. 

31) Ser um comunicador habilidoso é essencial para ser um bom administrador e líder de equipe. Mas a comunicação também deve ser administrada em toda a organização. A cada minuto de cada dia, incontáveis bits de informação são transmitidos em uma organização. São direções da comunicação as comunicações de cima para baixo, de baixo para cima, horizontal e informal nas organizações. Explique estas direções e sua aplicação em cada tipo de estrutura organizacional, quais os elementos da comunicação e suas principais barreiras/ruídos no universo organizacional. 

32) A função de controle está relacionada com as demais funções do processo administrativo: o planejamento, a organização e a direção repercutem nas atividades de controle da ação empresarial. Muitas vezes se torna necessário modificar o planejamento, a organização ou a direção, para que os sistemas de controle possam ser mais eficazes. Como as organizações não operam na base da improvisação e nem ao acaso, elas precisam ser devidamente controladas. Elas requerem um considerável esforço de controle com suas várias operações e atividades para saber se estão no rumo certo e dentro do que foi planejado, organizado e dirigido. O controle constitui a última das funções administrativas, vindo depois do planejamento, da organização e da direção. Controlar significa garantir que o planejamento seja bem executado e que os objetivos estabelecidos sejam alcançados da melhor maneira possível. Explique as características do chamado controle positivo, como se dá o processo de controle e seus tipos. 

33) A avaliação intimida. É comum os gerentes estarem ocupados demais para se manterem a par daquilo que as pessoas estão fazendo e com qual grau de eficiência. É quando gerentes não sabem o que seu pessoal está fazendo, não podem avaliar corretamente. Como resultado, sentem-se incapazes de substanciar suas impressões e comentários sobre desempenho - por isso evitam a tarefa. Mas quando a seleção e o direcionamento são feitos corretamente, a avaliação se torna um processo lógico de fácil implementação. Se você sabe o que seu pessoal deveria fazer e atribui tarefas, responsabilidades e objetivos com prazos a cada funcionário especificamente, então você terá critérios com os quais medir o desempenho daquele indivíduo. Nessa situação, a avaliação se torna uma simples questão de determinar se, e com que eficiência, uma pessoa atingiu ou não aquelas metas. Explique quais as possíveis metodologias de avaliação dentro das organizações, e quais os principais cuidados para que a avaliação possa gerar ações corretivas.

Estruturas Organizacionais / Departamentalização
34) A Departamentalização Matricial ou  Organização Matricial, é um tipo híbrido de Departamentalização, no qual equipes compostas por pessoas de diversas especialidades, são reunidas com o objetivo de realizar tarefas com características temporárias. Ela evoluiu a partir da Departamentalização Funcional tradicional, aliada a dinamicidade das estruturas de projeto ou produto. Esse tipo de arranjo da organização permite que se adote como ferramenta auxiliar de cálculos e computação elementos da Matemática conhecidos como "Teoria das Matrizes". No entanto, esta departamentalização possui restrições que não ocorrem em outros modelos. Que restrições seriam estas e qual a diferença entre a departamentalização matricial e estruturas matriciais, pontuando suas características e aplicações. 

35) Na Departamentalização Matricial, o gerente de projeto ou de produto, pode reportar-se apenas a um executivo de alto nível na estrutura hierárquica da organização, mas também existem casos em que ele deve reportar-se aos gerentes funcionais de maior interesse no projeto. Apesar disto, os membros específicos nas equipes de trabalho normalmente continuam associados aos seus respectivos departamentos funcionais e mantém suas responsabilidades no trabalho departamental rotineiro. Explique a relação entre este critério de departamentalização e a gestão de projetos organizacionais, citando as principais metodologias de gestão de projetos e sua aplicação prática. 

36) A organização funcional é a estrutura organizacional que aplica o princípio funcional ou princípio da especialização das funções. O staff ou assessoria funcional decorre desse princípio, que separa, distingue e especializa. Na Antiguidade, o staff era constituído de chefes homéricos que aconselhavam os reis da Grécia e do conselho dos sábios que assessoravam os reis anglo-saxões. Mais recentemente, nota-se que à medida que as empresas crescem e o seu ambiente se torna mutável e competitivo, aumenta consideravelmente a necessidade de órgãos especializados capazes de proporcionar conselhos e inovações rápidas e substanciais. Essa flexibilidade indispensável à organização competitiva e inovadora é um dos principais fracassos da estrutura linear. Esta somente funciona em um ambiente estável e rotineiro. Taylor foi um dos defensores da organização funcional ao defrontar-se com o excessivo e variado volume de atribuições concentradas nos mestres de produção de uma siderúrgica americana que adotava a organização linear. Explique o contexto que em Taylor defendia este tipo de estrutura, qual sua aplicação pratica, diferenças entre outros critérios e sua relevância para as organizações modernas. 

37) O desenho departamental ou departamentalização apresenta uma variedade de tipos. Os principais tipos de departamentalização são: funcional; por produtos e serviços; por base territorial; por clientela; por processo; por projeto e matricial. Explique as diferenças entre os tipos citados de departamentalização, citando exemplos de como se aplicam em organizações públicas e adaptação às necessidades do cidadão. 

38) A organização linear ou estrutura linear tem suas origens na organização dos antigos exércitos e na organização eclesiástica dos tempos medievais. Entre o superior e os subordinados existem linhas diretas e únicas de autoridade (que significa o direito organizacional de exigir o cumprimento de ordens e execução de tarefas) e de responsabilidade (que significa o dever ou incumbência de seguir ordens e executar tarefas). Devido a estas linhas de autoridade e responsabilidade ocorre a cadeia escalar. Explique em que situações ocorre mais frequentemente a estrutura linear, estabelecendo uma comparação com as estruturas funcional, linha-staff e matricial.

Gestão de Projetos 
39)  O Escritório de Projetos é uma estrutura formal dentro de uma empresa, possuindo uma série de propósitos, a saber: Apoiar o Gerente de Projetos; Gerar treinamento para as equipes de projeto; Implantar software de controle de projetos; Estabelecer métodos e padrões; Tornar-se centro de excelência em gerência de projetos; Responsabilizar-se pelos resultados dos projetos. O Escritório de Projetos, ou Project Management Office – PMO, tem a função de dar subsídios ao Gerente de Projetos, podendo inclusive atuar em um projeto específico, executando tarefas administrativas do projeto. Segundo o PMBOK, a função dos PMO nas empresas varia em abrangência, influência e autoridade, podendo ser bastante limitada, emitindo apenas recomendações, ou podendo possuir autoridade formal garantida pela direção executiva. Explique quais são as áreas do conhecimento definidas pelo PMBOK e gerenciadas pelo escritório de projetos, com exemplos de aplicação prática de cada uma das áreas. 

40) A Metodologia de Análise e Solução de Problemas (MASP) visa a solução, de forma organizada, de problemas nas organizações. É um método que subsidia a análise dos problemas, determinando as suas causas e elaborando planos de ação para a solução das questões colocadas. São 4 as etapas do MASP. Explique-as correlacionando com o método de Kepner e Tregoe na excelência em projetos organizacionais. 

41) Alguns empreendimentos necessitam ser executados e entregues sob determinadas variáveis. As variáveis principais também podem ser denominadas como tradicionais. O gerenciamento de projetos tenta adquirir controle sobre três variáveis: tempo; custo e escopo. Isto é conhecido também como "triângulo da gerência de projeto", onde cada lado representa uma variável. Um lado do triângulo não pode ser mudado sem impactar no outro. Explique a importância desta avaliação ¨triangular¨ na confecção e execução dos projetos, e qual o papel do gerente de projeto e do gerente de execução nesta base piramidal.

42) Riscos de projeto são condições que, caso venham a ocorrer, podem comprometer ou impedir a realização de um dado projeto. A necessidade de gerenciar riscos decorre, principalmente, da constatação de que a quantidade e diversidade dos riscos de projeto excede o montante de recursos alocados para neutralizar todos esses riscos durante a execução do projeto. Essa situação demanda que os riscos devam ser priorizados ou "gerenciados" adequadamente. Realiza o planejamento e controle dos riscos envolvidos em projeto, realizando a minimização dos riscos necessária para que o projeto tenha sucesso. Quais são os processos envolvidos na gerência dos riscos e suas saídas, explicando a importância desta avaliação antecipadamente à execução de projetos organizacionais.

Gestão de Pessoas 
43) O profissional de Departamento Pessoal existe antes mesmo da própria área de Recursos Humanos, onde posteriormente, foi "absorvido", por esta. Na verdade sua existência confunde-se com a origem da área de Recursos Humanos. A administração de RH evoluiu de tal forma que agregou muitas outras atividades, inclusive às inerentes ao Departamento Pessoal, de modo que hoje, esse departamento é citado por muitos autores como simplesmente uma área de "pagadoria", longe da complexidade estratégica do RH, que conhecemos atualmente. Mas será que o DP também não pode ser estratégico? Para elucidar a evolução do DP em RH Estratégico, apresente resumidamente os principais pontos deste desenvolvimento, abordando-o em suas quatro fases. 

44) A ARH refere-se às políticas e práticas necessárias para administrar o trabalho das pessoas, tais como: Análise e descrição de cargos e modelagem do trabalho;            Recrutamento e seleção de pessoal e admissão de candidatos selecionados; Orientação e integração de novos funcionários; Administração de cargos e salários; Incentivos salariais e benefícios sociais; Avaliação de desempenho das pessoas; Comunicação aos funcionários; Treinamento e desenvolvimento das pessoas;   Desenvolvimento organizacional; Higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho; Relações com empregados e relações sindicais. Essas políticas e práticas podem ser resumidas em seis processos básicos: Agregar Pessoas; Aplicar Pessoas; Recompensar Pessoas; Desenvolver Pessoas; Manter Pessoas; Monitorar Pessoas. Todos esses processos estão bastante relacionados entre si, de tal maneira que se interpenetram e se influenciam reciprocamente. Cada processo tende a favorecer ou prejudicar os demais, quando bem ou mal utilizado. O equilíbrio na condução de todos esses processos é fundamental. Quando um processo é falho, ele compromete todos os demais. Além disso, todos esses processos são desenhados de acordo com as exigências das influências ambientais externas e das influências organizacionais internas para obter a melhor compatibilização entre si. Ele deve funcionar como um sistema aberto e interativo. Trata-se de um modelo de diagnóstico de RH. Explique a correlação entre os processos e políticas de RH, e seu impacto na gestão estratégica de recursos humanos, explicando o impacto no planejamento organizacional. 

45) Modernamente, as organizações estão deixando de lado aspectos apenas quantitativos para focar e enfatizar os aspectos qualitativos e intangíveis do capital humano necessário para conduzir a organização ao sucesso em sua estratégia organizacional. Isso significa a adoção de modelos de gestão de pessoas integrados e estrategicamente orientados. Para tanto, devem funcionar como elemento de ligação entre as políticas, estruturas, processos e práticas operacionais definidos pela organização. Explique como o moderna Gestão por Competências contribui para a interligação dos quesitos citados acima, e como implementar este tipo de gestão nas organizações que ainda não se adequaram a esta nova realidade.

46) Segundo Maximiano, sendo o comportamento humano fundamentalmente orientado por objetivos, sejam eles conhecidos ou inconscientes, fica evidente a importância de se associar atitudes motivacionais a esses objetivos. Esses fatores motivacionais vão influir diretamente no comportamento do indivíduo e, consequentemente, no seu desempenho dentro da organização. Na verdade, trata-se de três itens – motivação, comportamento e desempenho – que se apresentam estreitamente ligados. O desempenho é uma manifestação do comportamento humano nas organizações, podendo assim também ser motivado pelo próprio indivíduo (motivos internos) ou pela situação ou ambiente em que ele se encontra (motivos externos). Explique as vertentes motivacionais e suas diferenças/convergências, levando principalmente em consideração as teorias de Maslow, Vroom, Herzberg e McGregor. 

47) Os três estilos de liderança propostos por White e Lippitt leva o gestor de pessoas a encarar o fato de que cada estilo se adequa a uma determinada situação ou perfil de seus colaboradores. Explique os 3 estilos propostos pelos autores acima, e sua correlação com o Grid Gerencial de Blake e Mouton. 

48) PARKER (1995) divide as equipes em três tipos específicos, cada qual com as suas características. A equipe funcional é formada por um chefe e seus subordinados diretos e tem sido a marca da empresa moderna. A equipe autogerenciável é um grupo íntegro de colaboradores responsáveis por todo um processo ou segmento de trabalho, que oferece um produto ou serviço a um cliente interno ou externo. E a equipe interfuncional, às vezes chamada equipe multidisciplinar, assume papel essencial na gestão moderna. Explique melhor estes três tipos, correlacionando com a diferença entre os conceitos de grupo e equipe, e quais as características mais relevantes de uma equipe de elevado desempenho. 

49) Toda pessoa precisa receber retroação a respeito de seu desempenho para saber como está fazendo seu trabalho. Sem essa retroação, as pessoas caminham às cegas. Também a organização precisa saber como as pessoas desempenham as suas atividades para ter uma ideia de suas potencialidades. Explique as principais razões pelas quais as organizações estão preocupadas em avaliar o desempenho de seus funcionários, os tipos mais comuns de avaliação de desempenho com suas características, vantagens e desvantagens e os erros mais comuns em avaliações de desempenho. 

50) Cada vez mais as organizações percebem o valor de seus funcionários, denominando-os colaboradores. É uma grandiosa mudança de paradigmas. O que antes era descartável, agora passou a ser determinante. Descobriu-se que o homem, enquanto funcionário, pode pensar. Mais do que isso, descobriu-se que ele pode gerar conhecimento. Nesse contexto, surge o termo aprendizagem organizacional levantado como a grande bandeira das organizações do futuro, chegando a ser considerada por alguns autores, como Kiernan (1998), como a religião da organização do futuro.  Aprendizagem organizacional pode ser definida como “a aquisição de conhecimentos, habilidades, valores, convicções e atitudes que acentuem a manutenção, o crescimento e o desenvolvimento da organização” (GUNS, 1998, p. 33). “Uma organização que aprende é uma organização habilitada na criação, na aquisição e na transferência de conhecimento e em modificar seu comportamento para refletir novos conhecimentos e percepções” (KIERNAN, 1998, p. 198). Explique os principais conceitos de aprendizagem organizacional, e também as diferenças entre treinamento e desenvolvimento de pessoas, com suas principais metodologias, etapas e relevância dentro da gestão estratégica de RH.